Friday, January 4, 2013

Back To School (part 3) - en espanol

Regreso a La Escuela
por
Sharon Astyk



En Jonesboro, Maine, donde se utilizaron estos libros, la escuela tuvo lugar para los niños mayores sólo durante los inviernos. El resto del tiempo, se necesitan niños mayores en la granja – era un lugar frío, duro y rocoso a la agricultura de la práctica, y que mi abuelo-gran logrado ahorrar lo suficiente para enviar a uno de sus hijos a la Universidad es notable en muchos aspectos. La escuela, según mi abuela, era unos 4 kilómetros de su granja, y mi bisabuelo andaba cada día 8 millas ida y vuelta, a menudo en tiempo muy por debajo de cero F.

Estudio fue realizado después de la escuela, después de la casa de paseo, después del ordeño de las vacas, después de hacer las tareas, después de la cena, por lámpara de queroseno, antes de subir a la leche en 5. Sé que esto suena mucho como "Caminaba a la escuela 25 kilómetros cuesta arriba cada forma en 30 pies de nieve". Pero creo que merece la pena pensar – el profundo compromiso de los padres a enviar a sus hijos a la escuela cuando vivieron tan económicamente cerca del margen, en tierras pobres y podría haber usado su mano de obra. Y sobre el profundo compromiso de los niños a la educación cuando exigió gran parte de ellos. Lo ¿por qué hicieron? ¿Los estudiantes, sin duda, pueden haber sido agradecidos a alejarse de las tareas, pero lo que motivó a sus padres?

Todavía vivimos en ese mundo de la educación en el alto costo de alguna manera – para todos los estudiantes ricos envió a la Universidad como un marcador de posición, son los estudiantes que trabajan para él – que tienen múltiples puestos de trabajo y sentarse por la noche, que cuidan sus niños por día por lo que pueden ir a la escuela nocturna y mejor de sí mismos, los estudiantes de primera generación que trabajó su camino a través de un sueño de una vida mejor.

Lo que ha cambiado no es el tipo de personas somos, tanto como la Asunción de que la educación es para. Aunque mi abuelo fue a la Universidad y se convirtió en un maestro de escuela, la mayoría de sus compañeros y hermanos no veía su educación como potencialmente remunerador, excepto en el sentido de que permite tener una mejor agricultura y vida comunitaria. Fue necesario que ellos figuran interés y maestro de la venta de avena y maíz, que tienen suficiente alfabetización leer contratos y tal. Pero para los agricultores, educación más allá de no era directamente pertinente, aunque era común.

Mi bisabuelo renunciaría a la granja, pero su hermano y fue a la escuela siempre, trabajar su camino a través de la geometría, la poesía Latina y gramática no para mejorar su situación económica, sino para mejorar su comunidad y a él mismo. De hecho, no es en absoluto claro para mí que mi bisabuelo o su padre pensó que enseñanza sería una mejora en la agricultura – profesores no pagaban bien, y si no tiene a heno en 90 grados de calor o vacas de leche en 5 a continuación, bien, a menudo tenía problemas para mantener una familia, mi abuelo se metió en problemas de dinero más de una vez en el caminoMe dicen. La razón que lo mandaron a la Universidad fue simplemente que quería aprender, y que querían darle la mejor oportunidad para hacer lo que amaba.

Aunque estoy seguro que esto es cierto de algunos de los trabajadores y strivers del presente, la justificación abrumadora para educación en todos los niveles es que se necesita para conseguir un trabajo – educación le costará ahora en préstamos, tiempo gastado haciendo actividades que lucir bien en aplicaciones de colegio, tutores, SAT prep, etc... pero le devolverá su inversión muchas veces más. Por supuesto, el problema es que como han aumentado los costos de la educación y la economía ha sido menos estable, esto es menos cierto para la mayoría de las personas.

Creo asistió a la Universidad en la década de 1990 en el punto de equilibrio. ¿Ahora, como los estudiantes salen de sus grados con pocas esperanzas de hacer suficiente dinero para pagar sus préstamos, esa promesa de la educación como el fondo de educación, se pierden a ellos de muchas maneras: así lo que es una educación, si no hacerle más ricos?

¿Por qué Winnie y George y Edgar y Venus y Stevie van a la escuela? Winnie y Venus podrían han enseñado escuela durante unos años (aunque quién sabe), pero con el matrimonio la carrera sólo ampliamente disponible para las mujeres, ciertamente no van a enriquecerse. Stevie probablemente fue dirigida hacia la granja. George iba en las fábricas, donde ninguna educación es necesaria, y Edgar era el único que realmente se necesita la educación que recibió. Y sin embargo, si aprendieron lo que era en sus libros, llegaron fuera de sus escuelas con una fina educación liberal, capaz de recitar trozos de Virgilio, frases de diagrama, escribir ensayos políticos, citar a Emerson, con suficiente álgebra para construir un granero y suficiente trigonometría para ir al colegio. Y en su mayor parte, consiguió nada – de hecho, cuesta a sus padres días de trabajo necesita desesperadamente.

Excepto, que ellos no sale nada, los beneficios no eran remunerativos y comunal. Eran ciudadanos competentes. Citando a Virgilio pudo haber sido de no uso real a un farmwife en Maine rural excepto esto – que sabía que podía. Y que ella podía enseñar latín a sus hijos fueron ella a go west, lejos de las escuelas. que ella tendría en su cabeza para siempre la historia de la Fundación de Roma, junto a Emerson en «Compensación», "Bárbara Freitchie" y la historia de los gobernantes de Inglaterra. Nosotros podemos discutir con lo que ella sabía, sugieren que la historia aprendió podría haber mejor incluido historias diferentes, que hay mejores poemas.

Ella viviría su vida en una comunidad que tenía, si tenía nada más, una biblioteca, capaz de leer con fluidez y disfrutar cuando ella tenía sólo unos pocos minutos. Lo que no podemos discutir, creo que es el valor que las comunidades se encuentran en educación en estos tiempos fue que la educación tenía valor por sí misma, en la creación de ciudadanos educados.

A pesar de que esa educación costo personas algo, ellos continuaron proporcionando, porque es correcto, porque farmwives que leer poesía y pescadores que sabían álgebra farmwives que escribió cartas al editor y se reunieron para tertulias literarias y obras de la comunidad y los pescadores que recitaban poesía a sí mismos como dibujaron en sus líneas, recitó a sus hijos antes de acostarsey se paró para Ayuntamiento al final del día. No debemos over-romanticize el papel de la educación en la vida cotidiana normal, lleno de trabajo. Tampoco, sin embargo, debemos subestimar notable cómo era.

Como el costo de la educación continúa superando la económica volver de esa educación para muchos de nosotros, se hace más imperativo que volvemos a valorando la educación en proporción a sus bienes, estos son enormes. El producto de una educación liberal, doy crédito enorme a la mía. Pero tuve la suerte de tener una educación universitaria mucho como el que tenía mi abuelo, uno no espera que me mucho. Era un estudiante de la beca, sin expectativas de los padres o los padres invierten gran parte de su capital en me educación. Mis amigos dijeron que podría menor en teatro pero había importantes en Ciencias de la computación, economía o algo que les conseguiría un buen trabajo, porque, después de todo, los padres no estaban pagando 20.000 dólares al año para dejarlos en las Humanidades.

Dado que mis padres estaban pagando muy poco, y vine de esta herencia de valorando la educación principalmente para su propio bien, mi deseo de estudiar historia y poesía nunca fue cuestionada. Ya que en su mayoría recibí mi educación de becas, no tengo que pagar préstamos estudiantiles inmensa, por lo que no había nada me impide ir a la escuela de graduados en mal inglés, como las probabilidades que nunca conseguiría una cátedra (el primer año fui en el mercado académico fueron 5 candidatos para cada puesto de trabajo).

Incluso en los años 90, me di cuenta cómo increíblemente inusual y suerte iba a ser capaz de aprender simplemente por su propio bien. Ahora, creo que a nivel universitario, son seguramente pocas personas aprender simplemente por su propio bien, sin preocupaciones sobre el trabajo obtendrán, como cuando mi bisabuelo fue animado por el Superintendente de la escuela de Jonesboro para aplicar a la Universidad de la maestra.

En los niveles inferiores, el énfasis es en el valor económico de la educación – pero estamos seguros en cada paso que la educación pública gratuita tiene no valor excepto como un paso en un path– * debe * ir a la Universidad de la comunidad, a la Universidad, graduarse de la escuela, a menudo en el impresionante costo (y aumentan los costos no impresionantes, como Estados cortar subsidios a la educación). Usted debe hacer estas cosas porque una educación gratis y usted no puede conseguir un trabajo, simplemente tener un diploma de secundaria no es nada.

Y nosotros estamos atrapados por lo que en el valor económico de la educación – y en la necesidad de formación de los estudiantes de educación superior o esclavitud de obrero, que hemos olvidado completamente el valor de la educación fuera de la economía, de la educación como una forma de hacer.

Este valor anticuado, como arcano como libros de texto de mi abuelo, sin embargo, será nuevamente. Porque si tenemos que vivir otra vez localmente, viven principalmente con las personas que nos rodean, educación para la ciudadanía, para la superación personal, por lo que usted tiene algunos poemas e historias e ideas en la cabeza, así que puede hablar con otros, argumentar, escribir una carta, Consejo o Congreso o incluso simplemente construir un granero, esto es lo que la escuela debe enseñarnos – y por qué persistirá.

- Sharon




Back To School (part 2) - en espanol

Regreso a La Escuela
por
Sharon Astyk



No me malinterpreten, no creo que ejemplos académico de mis hijos a vivir en un mundo perfecto agrario – pero creo que es importante tener en cuenta la forma en que nuestros hijos son educados sutilmente a entender el mundo que vivimos como normal. Incluso los mejores planes de estudio mucho – asuman que utilizamos tiene un precioso ligeramente en el contexto actual – su intento consciente es traer de vuelta una niñez pasada de moda. De alguna manera esto nos convenga, pero es una medida de artificialidad que mejor percibida en contraste con el texto que educados a los niños agrarios reales.

Con la excepción, prehaps de unos trascendentalistas junior romántica, la Real XIX infancia agraria que emerge puede tener imaginaba hadas, escucharon, por la noche, a las historias de abuelas en fireside, pero no hay ningún romance en los libros de texto. Son prácticos, capacitación de jóvenes agricultores para un futuro de trabajo duro, cuidado uso de dinero, comportamiento moral y vida diaria práctica – y vivir esa vida en concierto cercano con familiares, amigos y vecinos.

Libros de texto de mi abuelo, por ejemplo, tienen muchas historias de abuelas – inevitablemente viven con los niños en las historias, o muy cerca. Ben y Meg, sin embargo, los dos niños Waldorf arquetípicas (de un libro tan pedante y moralista como cualquier cuento del siglo XIX), unidad para visitar a la abuela y a la huerta local.

Para mi abuelo, los libros fueron preciosos – no precioso en el sentido de ser conscientemente nostálgico, pero literalmente caro. Uno de ellos ha sido marcado "$ 3 – una gran suma en una región donde efectivo se utilizó sólo para pagar los impuestos. Podrían haber sido más secas que los textos de la escuela moderna (aunque en realidad, no estoy seguro de que es cierto), pero fueron cuidadosamente tendidos y atesorados. Tenemos todo pero lector de 7 º y 3 º de mi abuelo, todos sus libros aritméticas, su primera y segunda Latina (no tengo ni idea si fue más).

Mi bisabuelo era manifiestamente no es el primer propietario – si Winnie vivía en 1967 cuando la gramática latina fue otorgada a mi padre, ella no puede haber sido mucho mayor que mi abuelo. Pero Winnie no fue el primer usuario. Gramática de la escuela común de Kerl tiene tres otros nombres en ella, ninguno de ellos los que reconozco.

Ellos son dibujadas a través y puedo leer sólo "Castillo de Venus" y "Stevie Beebhill" - por el momento mi abuelo fue utilizando en la década de 1890. FOM su lápiz observa uno puede decir que luego iría a usar los libros para enseñar a la escuela a principios de 1900, hasta que finalmente fueron reemplazados – el último año de enseñanza mencionado es de 1911, pero cuando les recibió, los libros fueron ya 30 años o más.

Fallas de cualquier edad Nueva Inglaterra, la alfabetización y las tasas educativas fueron extremadamente altas – en Maine costera norte, no había mucho dinero que se tenía para libros. Educación se valora altamente, lo suficiente para que mi bisabuelo sacó su primer deuda (y la deuda no es una palabra que los agricultores de Nueva Inglaterra hablan ligeramente) para enviar mi bisabuelo a lo que entonces era Colegio del estado profesor en Machias. Mi abuelo creció a hombría en la cúspide de los requisitos de educación superior para maestros – ya no era más que suficiente simplemente haber terminado el último lector para enseñar.

Usted podría ver cómo la educación fue valorado en la atención a los libros de mi abuelo stewarded – pasaron por otras manos y seis generaciones después de la publicación, están todavía en uso. Mi padre escribió su nombre en ellas, perfectamente debajo de los nombres de seguimiento para las generaciones. Mi nombre es inferior a mi padre, fecha de 1993.

Desde hace algunos años, enseñé composición college y literatura en varias universidades, muchos de ellos llenos de los niños ricos de padres ricos, que fueron el Colegio sobre todo porque el Colegio era lo que uno hicieron. Algunos de los estudiantes realmente aprecian su educación, algunos de ellos no – pero muchos de ellos tenían un sentido profundamente diferente del propósito de la educación de las generaciones pasadas.

Ahora es cierto cuando mi abuelo fue a la escuela, un montón de estudiantes atendidos poco para su educación. Hubo abandonos y cutups, estudiantes perezosos y disciplinado que incluso entonces. Por ejemplo, en Laura Ingalls Wilder's "Farmer Boy", hay más chicos que vienen cada año sólo para interrumpir la escuela y el maestro de asalto. Sería innecesariamente sentimental que implica que la educación siempre fue igualmente valorados 0r que igualmente se valora en todos los lugares y culturas – norte rural de Nueva Inglaterra no estaba en todas partes.

Pero en general, el peso de la preocupación de esta cultura con una educación que fue en su mayoría por sí misma cuenta su historia. El cuidado de los libros y la presión que uno ve en volúmenes posteriores introducir estudios avanzados para que los estudiantes salir de la escuela después de octavo grado a tiempo completo de granja tendrán la ventaja total de una buena educación. Por ejemplo, de Greenleaf geometría y trigonometría, dos temas que en estos días generalmente se introducen en el grado 10 y 11, toma nota de que el libro fue agregado al currículo estándar porque moderna (es decir, de los años 1870, más o menos) escuelas "han permitido los alumnos a completar sus estudios aritméticas a una edad relativamente joven; y en consequnece, ha surgido una demanda para que un curso más avanzado trigonométrico seguir el octavo grado.

También se nos dice que las ecuaciones cuadráticas y racionalización han incluido, para que los estudiantes pueden proceder inmediatamente desde la finalización del libro a la Universidad, incluso si no high school está disponible. Incluye una guía para los que estudian solos, con ningún maestro se incluye, con la observación de que muchos jóvenes estudiosos han dominado estas habilidades al final de la jornada de trabajo y una gran referencia a Lincoln. Admito, habría tuve problemas para dominar la trigonometría en casa, tarde en la noche, antes de la vela y después del ordeño, pero el libro fue escrito, al menos, con esto en mente.



PART THREE





Back To School (part 1) - en espanol

Regreso a La Escuela
por
Sharon Astyk



En mi regazo, tengo un conjunto de libros escolares esa fecha desde la década de 1850 a 1890. Pertenecían a varios de la familia de mi padre, mi abuelo, George Hume, quien murió mucho antes de nació y estudió aritmética de escuela común de Eaton en Amesbury, MA a finales del siglo XIX, 20 millas desde donde podría ir a la escuela 100 años más tarde.

La mayoría pertenecía a mi abuelo, Edgar White, quien estudió latín y álgebra en Jonesboro, Maine y más tarde pasó a enseñar escuela en Cheshire, Connecticut, utilizando los mismos libros. Libros de mi abuelo en su mayoría fueron publicados en la década de 1860, después de la guerra civil y llevan los nombres de los propietarios anteriores – obtuvo la mayoría de sus libros de Winnie Smith Biddeford, quien era.

Una nota de mi abuela, que pasa estos libros a mi padre en la década de 1960, notas que Winnie estaba todavía viva, un amigo de la familia, ahora llamado Winnie Lewis y viven en el sur Portland.

Dos de los libros pertenecen a alguna conexión familiar ahora desaparecido en la oscuridad: el Cancionero de la Academia y escrito aritmética Walton ambos pertenecían a A. B. Hollingsworth. Pero que él o ella puede haber sido, y cómo están ligados a mi familia, no te puedo decir.

Escribo sobre esto por dos razones - en primer lugar, creo que merece la pena observar que mis libros de texto de 100-160 años todavía están siendo utilizados por mis hijos. Los libros son descoloridos y cayendo a pedazos y no permita que los niños realmente tocarlos. , Sin embargo, a veces copio problemas fuera de ellos, porque sospecho que su valor aumentará en los próximos años.

Odiaría ver perdido, por ejemplo, el siguiente problema de matemáticas:

"Un agricultor en bush 21 de un campo. 3 PK. 7 cuartos 1 part de trigo; en otro bush 48. 2pk, 1pt; en otro 28 bush. 6 qt.; y en otro bush 75. 1 PK., 5 cuartos, 1 pt.. "


En el margen del libro, junto a la medida de 75 bushel, bisabuelo (presumiblemente) dibujada – "no en Maine no." Me reí en voz alta, apreciando la broma incluso algunos 110 años después de que fue hecho. Norte de Maine no fue conocido por sus rendimientos de grano alta.

Además de la afición por la parte antigua de Nueva Inglaterra de mi patrimonio y las historias dentro, encuentro valiosa porque demuestran precisamente qué grado nuestra educación nos prepara para un tipo particular de la vida y que ciertos tipos de personas. Es fácil observar esto, por supuesto, pero un contraste entre los libros de texto de ayer y de hoy es especialmente sorprendente.

Dentro de la aritmética y la gramática son un registro de una forma de vida perdidos. Por ejemplo, se necesitará una listas de problema de matemáticas la población de 1850 de la ciudad de Nueva York como 515.547 y el salario del Presidente de Estados Unidos en 25.000 dólares, tiene hijos estimar cuántos árboles frutales pueden ser injertadas con cuánto portainjerto, calcular cuántos hombres no ido a soldado estará disponibles en una cosecha y cuántas piezas de tela para hacer un tejido de un tamaño determinado.

El énfasis está manifiestamente en preparar a los niños para la vida cotidiana de agraria – cómo calcular el interés que un banco le pagará, cómo escribir una carta al editor del periódico local, enseñe a sus hijos, construir un granero, no Haz engañado, hacer un vestido, mida la harina y luego por la noche, stand up y recitar en las recitaciones públicas que proporcionan entretenimiento, o se reúnen para discutir el tema del día en el Grange o la sociedad de mujeres.

Como todos los libros de la escuela, se revelan las limitaciones de una sociedad y ofrecen abundante que es simplemente anacrónico para entretenerte. Para aquellos de nosotros que no son amigos, por ejemplo, probablemente no necesitará una discusión sobre cómo usar gramaticalmente la palabra "Tú" y "Tuyo". Creo que pocas personas todavía uso, incluso en su forma más formal, las terminaciones "th" que tienen el mandato después de "él" o "ella" como en "Ella tiene propiedad." o "Él enseña bien."

Los libros fueron publicados en Nueva York o Boston al final de la Guerra Civil, y todos muestran hostilidad a los sureños, su gramática y la historia; y la secuencia habitual de desprecio para el irlandés, el italiano y el "Negro". No es probable que cualquier texto moderno ofrece el modelo de "que el alma es inmortal es creído por todas las Naciones." como una declaración de certeza y una ilustración de una cláusula de sustantiva.

Libros de texto de mis propios hijos revelan iguales limitaciones y supuestos que son igualmente problemáticos. Se ha eliminado una gran cantidad de cosas malas en los años – agradezco que mis hijos no tengan el supuesto cristianismo y racismo de los libros anteriores.

Pero más bien inevitablemente, ha sido reemplazado por algunas malas y algunos anacrónico (o más bien, perfectamente en sintonía con una rápida salida presentes) que pronto será sólo como impar. Por ejemplo, muchos de los problemas de matemáticas de mi hijo implican límites de peso en planos, hora de salida y llegada veces.

Me pregunto si mis nietos, mirando hacia atrás en el lector de grado 3 º de su padre se sorprendió de la Asunción ubicua que incluso los niños viajan en aviones.

Para el manejo de dinero, el cálculo de interés proporcionados por los bancos ha sido completamente ignorado, pero compras está muy bien explicado. Mientras que intencionalmente hemos optado por plan de estudios que es bastante andén, todavía alientan corte anuncios de producto de revistas y enviar a los niños de compras con un presupuesto limitado para averiguar cuánto durará su dinero. El supuesto es que los niños tendrán suficiente dinero para comer en restaurantes y comprar helados regularmente. La presunción de afluencia corre profundamente a través de estos textos.

Me complace ver, en el libro de matemáticas de mi primer hijo grado, que Pam y Jeanne empanadas para vender en la Feria y tienen el problema de cortarlos en el número correcto de sectores, y que el Presidente le encanta jelly beans, por lo que los trabajadores de la fábrica decidieron enviar a algunos, se dividen en el número correcto de cajas.

Es bueno saber que tenemos que dividir la gente en el número de participantes en cada clase de primeros auxilios (dijo ya tenemos este libro para un propósito), pero estoy un poco desconcertado en cómo 20 pavos reales comió 893 sacos de grano (eran muy pequeños sacos o pavos el tamaño de los elefantes?) y preocupados por los programas de estudios ambientales, que analiza la eficiencia de los coches, pero no su ineficiencia relativa en comparación con las bicicletas; y mientras que presume que automóviles privados son para siempre en un montón de formas.



PART TWO